為全方位提升新入職教師的教學(xué)能力與科研素養(yǎng),并確保新入職教師能夠快速融入學(xué)院教育教學(xué)環(huán)境,11月13日下午,學(xué)院在9教304開展2024年新入職教職工崗前培訓(xùn)“優(yōu)秀骨干教師教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)分享”系列講座,邀請管理學(xué)院副院長王曉欣和智能制造學(xué)院副院長班嵐作教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)分享。全體新入職教職工參加講座。

王曉欣,副教授,管理學(xué)院副院長,教工黨支部書記,曾獲天津市“師德先進(jìn)個(gè)人”,北京科技大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,天津?qū)W院“教學(xué)名師”、青年教師導(dǎo)師制“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、首屆骨干人才計(jì)劃“中青年學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號,并于2023年榮獲北京科技大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 甘為人梯”育人活動三等獎(jiǎng)。近年來,公開發(fā)表專業(yè)論文10余篇,其中,北大核心1篇,CPCI收錄3篇;主編教材3部;主持或參與多項(xiàng)教育部、天津市教科研項(xiàng)目;指導(dǎo)國家級、市級大創(chuàng)項(xiàng)目多項(xiàng);指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科專業(yè)比賽獲多項(xiàng)國家級獎(jiǎng)項(xiàng)。
王曉欣老師以“踐行師德規(guī)范,站穩(wěn)三尺講臺”為題,通過深入剖析解讀《新時(shí)代高校教師十項(xiàng)行為準(zhǔn)則》,深刻闡述了師德師風(fēng)建設(shè)在教育事業(yè)中的核心地位。她指出,教師的言行舉止不僅是個(gè)人道德品質(zhì)與修養(yǎng)的直接反映,更是塑造學(xué)生健全人格、樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵所在。同時(shí),王老師還分享了自己多年積累的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn),從遵循教學(xué)規(guī)范到精準(zhǔn)駕馭課堂,詳細(xì)梳理了包括課前準(zhǔn)備、授課節(jié)奏把控與方式創(chuàng)新、融入課堂思政元素、課后細(xì)致跟進(jìn)與反饋在內(nèi)的教學(xué)流程。此外,王老師還強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性,倡導(dǎo)“以賽促教”的教學(xué)策略,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師在教學(xué)方法上不斷探索與革新,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán)。王老師的分享,不僅是對教育信念的執(zhí)著追求,更是對教育實(shí)踐的深刻洞察與智慧提煉,為現(xiàn)場每一位新教師提供了寶貴的啟示、實(shí)用的指導(dǎo)與心靈的鼓舞,激勵(lì)著他們在教育事業(yè)的征途上不斷前行,追求卓越。

班嵐,副教授,智能制造學(xué)院副院長,教工黨支部書記,曾獲天津市“五一勞動獎(jiǎng)?wù)隆保本┛萍即髮W(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,天津?qū)W院“教學(xué)名師”、青年教師導(dǎo)師制“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、首屆骨干人才計(jì)劃“中青年學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱號,主持或參與多項(xiàng)天津市教科研項(xiàng)目,近年來,發(fā)表20余篇教改類、科技類論文,其中SCI收錄2篇,EI收錄3篇;獲得系列專利7項(xiàng)。并于2023年3月成立班嵐工匠人才創(chuàng)新工作室,幫助青年教師提高教學(xué)質(zhì)量和教研科研能力,指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽等獲獎(jiǎng)百余項(xiàng)。
班嵐老師的分享圍繞“弘揚(yáng)教育家精神,培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師”與“深化新工科教育改革,驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展”兩大主題展開,深情地闡述了大力弘揚(yáng)教育家精神的重要性,并強(qiáng)調(diào)這是廣大教師在長期育人實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富,希望新入職教師要深刻理解教育家精神的內(nèi)在邏輯,向著構(gòu)建新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)邁進(jìn),努力成為新時(shí)代的大國良師。在談及新工科建設(shè)背景下的人才培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展時(shí),班老師深入講解了新工科天大模式的內(nèi)涵、課程體系重構(gòu)的發(fā)展情況。此外,班老師還詳細(xì)分享了自己開展科研項(xiàng)目的經(jīng)歷和創(chuàng)建“班嵐工匠人才創(chuàng)新工作室”的全過程,通過深入闡述“精益求精、持之以恒、愛崗敬業(yè)、守正創(chuàng)新”的工匠精神,教育引導(dǎo)新入職教師樹立匠心意識,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。班老師的分享內(nèi)容豐富、見解獨(dú)到,為新入職教師提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示,激發(fā)了大家投身教育事業(yè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的熱情和信心。
在本次培訓(xùn)中,兩位老師憑借其豐富的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn),深刻闡述了自己對于教學(xué)科研工作的深刻理解與獨(dú)到見解。與會教師們深受啟發(fā),紛紛表示要立足于學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo),緊密圍繞行業(yè)需求和社會發(fā)展趨勢,精心做好課堂規(guī)劃與教學(xué)設(shè)計(jì),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,致力于提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,努力成為學(xué)生成長道路上的引路人。未來,學(xué)院也將繼續(xù)深化“傳幫帶”“老帶新”的優(yōu)良傳統(tǒng),通過搭建多元化的交流平臺與成長機(jī)制,讓新入職教師能夠迅速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,快速站穩(wěn)講臺,不斷推進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,為社會培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。