醫(yī)學(xué)、護(hù)理是一門救死扶傷，維護(hù)人民健康的專業(yè)，服務(wù)對(duì)象是帶有各種身心疾患的病人，所以要十分嚴(yán)謹(jǐn)。醫(yī)學(xué)是所有學(xué)科當(dāng)中知識(shí)難度較大的學(xué)科，需要具備多重學(xué)科的知識(shí)和臨床的實(shí)踐能力，才能完成教學(xué)任務(wù)。護(hù)理系高度重視對(duì)教學(xué)質(zhì)量的掌控，從師資隊(duì)伍建設(shè)開始，所有新入職教師都要經(jīng)過全程聽課、助教和試講等各環(huán)節(jié)的歷練，夯實(shí)教學(xué)基本功。

自上學(xué)期開始，系里實(shí)施了青年教師助教制度。青年教師是授課教師與學(xué)生之間的橋梁，除了完成外聘老師交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更重要的是完成全程聽課，在自己學(xué)習(xí)知識(shí)的前提下，收集學(xué)生的問題，與外聘教師及時(shí)反饋，并幫助外聘教師完成作業(yè)批改與期末閱卷工作。系里要求護(hù)理專業(yè)的學(xué)生堅(jiān)持晚自習(xí)學(xué)習(xí)，每位助教利用自己的業(yè)余時(shí)間值班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程管理。

本學(xué)期由于疫情的影響，全面開展線上教學(xué)。每位助教的工作任務(wù)更加繁忙，開課前不斷地與外聘教師進(jìn)行溝通，反復(fù)選擇與測(cè)試在線教學(xué)平臺(tái)，力求讓學(xué)生們收到最好的授課效果。每人要負(fù)責(zé)3門以上的課程，幫助外聘教師上傳電子教材、授課講義、多媒體課件。課前課后組織學(xué)生簽到，課中督促學(xué)生在線與老師互動(dòng)交流，課下幫助授課老師接收作業(yè)。同時(shí)，在線關(guān)注學(xué)生的上課情況，將學(xué)生遇到的困難和對(duì)課程教學(xué)的要求及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給授課教師。

更重要的是，每位助教全程認(rèn)真聽課，有的年輕老師每周堅(jiān)持六門專業(yè)課程的全程聽課，提升鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，取眾家之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)外聘老師們不同的授課方法、多媒體課件的制作以及經(jīng)典病例的運(yùn)用，不斷積累知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力，為早日走上講臺(tái)、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

每位外聘老師的講課風(fēng)格不同，各有特色，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一新鮮事物，憑著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都能掌控自如，使助教們從中感受到老師們夯實(shí)的教學(xué)功底。助教們深深地為外聘老師的敬業(yè)精神與不斷學(xué)習(xí)、求索的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度而感動(dòng)。同時(shí)，深深地體會(huì)到，教師的職業(yè)是一個(gè)教書育人同時(shí)要不斷更新知識(shí)，完善自我的過程。在備課時(shí)，要認(rèn)真解讀教材，在授課中要進(jìn)行知識(shí)重組，把學(xué)習(xí)內(nèi)容更經(jīng)典地講授給學(xué)生，最終達(dá)到引發(fā)學(xué)生思考與自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

助教工作給青年教師們帶來(lái)了豐富的學(xué)習(xí)資源、精彩的教學(xué)方法及獨(dú)特的授課風(fēng)格，使青年教師們深受啟發(fā)。大家深知，要做一名好老師不是一件容易的事情，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，在楊主任的嚴(yán)格要求和管理下，力爭(zhēng)能夠早日成為一名護(hù)理專業(yè)的合格教師。